网络歌曲，别说你的流行我无所谓

“我的小侄女不到三岁，话还说不清楚，就唱《两只蝴蝶》了。”一个老师惟妙惟肖地描述着她小侄女唱歌的腔调、样子——“亲爱的”后面就唱不清楚了，“飞”还拖得长长的。亲戚朋友听到了都笑问：“你唱的是什么啊？”这是网络歌曲对一个牙牙学语的儿童的影响。

网络歌曲是网友原创、翻唱或改唱的通过网络进行传播的歌曲。网络歌曲在内容上与传统的流行音乐并无区别，只是由于通过网络传播，所以不需经过唱片公司、经济人、音乐人、编辑等。它们的成败全由网民的点击率决定，具有反精英化、本土化的特点，代表了平民的审美观，具有一种源于民间的生命力。当刀郎的《2002年的第一场雪》、杨臣刚的《老鼠爱大米》等网络歌曲最火的时候，大街小巷都充满了这些歌声，公交车上、收音机里、电视里、网上，到处都有，充塞着你的耳朵，想不听都很难。就拿杨臣刚的《老鼠爱大米》来说，创造了1个亿的点击率，一个月内下载到手机500万次，光看这数字就足以令人咂舌，这是任何图书、报纸、刊物都无法比拟的。

网络歌曲借助网络传播，网络的特点就是便捷和迅速，所以这些歌曲一夜之间传遍千家万户，“飞入寻常百姓家”。而轻巧易携带的MP3和手机又为网络歌曲提供了绝佳的载体。在大城市中，许多青少年都拥有手机和MP3。在国内，网络音乐向来都是“免费的午餐”。现代的数码产品，粘贴、复制、删除都极其方便，流行的时候，一秒钟，就可以拷贝在MP3上，不高兴了，一个动作，一秒钟，它马上也可以消失得无影无踪，好像从未存在过一样。

大多数网络歌曲的歌词通俗直白、感情真挚动人。从词曲的编排，到内容的表达，都不是很复杂，几乎不需要有音乐知识的积累，一听就明白。比如，音乐公司为网络歌手庞龙选歌时就注重通俗易唱，老少皆宜，给他唱的歌取名为“粮食音乐”，即谁都需要，谁都可以接受，其主打歌曲就是那首唱遍大街小巷的《两只蝴蝶》。这些网络歌曲既没有先锋的艺术追求，也没有高深的思想，甚至还不及现在流行音乐的发展水平，所以有人认为网络歌曲是流行音乐的倒退。网络歌曲旋律简单，谁都可以顺口溜下来，所以又被人称为“口水歌”。但正是因为它通俗易唱，所以吸引了广泛的听众，赢得了社会各阶层的喜爱。网络歌曲已经渗透到人们的日常生活中，改变着人们的生活甚至思维方式。

网络歌曲　问题多多

网络的出现，为大众参与创作和传播歌曲提供了机会，所以被称为“草根娱乐”。但由于网络歌曲的门槛很低，网友原创、翻唱、改唱的歌曲都可以传到网络上去，这也造成了网络歌曲鱼龙混杂，良莠不齐。

网络歌曲由于创作者自身的局限以及制作设备的简陋，与正规的流行音乐相比，显得粗糙草率，艺术价值不高，因而生命力也极其短暂。网络歌手杨臣刚说：“网络歌曲的寿命一般不会很长。”他解释道，“我认为网络歌曲的寿命不长……因为它只能在某段时间里给某个年龄段的人一种感受，一种和他们生活很相像的感觉。网络歌曲是有一个时间周期的。”网络歌曲的开山之作《东北人都是活雷锋》至少传唱了整整一年，而从《丁香花》的火爆到《老鼠爱大米》的走红，点击不断被刷新，从一个流行点到另一个流行点的时间间隔还不足两个月，这些网络歌曲“各领风骚没几天”。青少年只是在不断的更新中求得新奇的刺激，新奇刺激一过，他们深爱的网络歌曲就成为“昨日黄花”。#p#副标题#e#　　网络歌曲最遭人诟病的是歌词中的脏话和色情等不健康内容。如非常流行的《大连站》就充满了赤裸裸的男女色情。芙蓉姐姐本来在社会上就有恶劣的影响，可是王蓉却在网上唱了《芙蓉姐夫》来调弄芙蓉姐姐。这类歌曲的流行，对儿童和中小学生负面影响非常大。一位小学老师对此表示了自己的担忧：“越是年龄小的未成年人对这些歌曲辨别能力越差，这些歌曲的流行极易让孩子们把它们当作社会认可的主流歌曲去接受、模仿，而且并不觉得有什么不对。”

网络歌曲中有很大一部分是对经典之作的改唱，专门术语叫“歪唱”。如把邓丽君的《月亮代表我的心》改为：“你问我钞票有多少，我背景好不好！我的心不移，我的爱不变，存折代表我的心……”还有人竟把李白的《静夜思》“歪唱”为：“床前明月光，地上鞋两双。一对狗男女，脱得精光光。”真是让人难以忍受。但是，不管是哪一种的“歪唱”，都会对青少年带来负面的影响，这些不健康的歌会使青少年产生悲观绝望的情绪，丧失希望，同时这些“歪唱”都是建立在对经典之作的解构破坏之上的，无形之中会使青少年失去神圣感、崇敬感。

网络歌曲　如何营养

据《人民日报》报道，上海一项调查显示，过八成儿童不喜欢儿童歌曲，而流行歌曲（98％）、影视歌曲（86％）和网络歌曲（80％）却是儿童最爱。可见，网络歌曲已经渗透到当代人的生活中，并且青少年对此表现出了相当的兴趣，如果我们一味地排斥、拒绝，很可能引起孩子的逆反心理。

对网络歌曲中那些健康的、优秀的，我们现在需要接纳它。但我们不能一味迎合学生的兴趣，因为网络歌曲诚如杨臣刚所说，是“文化快餐”，管饱、管味道，不管营养。一味迁就，青少年的审美观就可能像魏明伦曾批评的那样，“年轻人的欣赏观正由‘审美’变为‘逐臭’，由‘蝴蝶化’变为‘苍蝇化’”。

　　网络歌曲，我们需要接纳，更需要对学生进行引导和提高。如庞龙的《两只蝴蝶》，“我和你缠缠绵绵翩翩飞／飞越这红尘永相随／追逐你一生／爱你无情悔／不辜负我的柔情你的美”，这首歌用双飞的蝴蝶来形容一对恋人，其实暗用了中国民间故事“梁山伯与祝英台”。《两只蝴蝶》最近大红大紫，不少同学都熟悉和喜爱，我们以《两只蝴蝶》为契机，重点讲学生还不太熟悉的民间文学《梁山伯与祝英台》，使学生加深对歌曲的文化背景的了解。这样讲就很有可能引起同学们的兴趣，因为它沟通了古典与当下，这样同学们也就能够更好地理解《两只蝴蝶》和《梁山伯与祝英台》，甚至达到听过不忘。同时，我们还可以就势引导学生欣赏小提琴协奏曲《梁祝·化蝶》，逐步引导学生接近经典音乐，陶冶和提高学生的文化品位。最重要的是引起学生学习的兴趣，然后加以引导和提高，使学生能够分辨妍媸，知道什么是好的，什么是不好的。而不能分辨好坏，把坏的误以为是好的，那是非常可悲的。如果能培养学生良好的审美判断能力，就可以增强他们面对网络歌曲的“免疫力”，甚至对他们今后的成长也很有帮助。
　　我国著名的音乐家石夫说：“学校的音乐课是心灵美的教育，是音乐文化的培育，音乐的功能是美育心灵和陶冶品格。”而网络歌曲为了市场，为了点击率，讨好听众，所以不免媚俗，其中大量的歌曲是关于爱情的，石夫认为：“铺天盖地的粗俗纯爱情歌，很影响学生青春期的心灵。”网络歌曲（包括流行音乐）普遍陷入卿卿我我的男女小爱之中，而缺乏一种“大爱”——对国家、社会、他人的爱，这样就会造成青少年以自我为中心，缺乏对国家、社会、他人的一种关爱和责任，这对青少年的健康成长是极其不利的。所以，网络歌曲和流行音乐难以担负心灵美育的重任，而要用古典音乐和民族音乐进行引导和提高，同时也要进行音乐教材改革，一方面反映时代的新变，另一方面加大音乐文化知识的含量，使青少年在音乐教育中获得双丰收。

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