概况 Overview
试听 Plays
| ♬ 赵元任 - 教我如何不想她（沈洋演唱） | 新芭网 ( 音频 ) |
乐谱 Score
| 教我如何不想她 | 简谱五线谱 | bE3/4 |
简介 Introduction
教我如何不想他 刘半农词，赵元任曲。作于1926年，初刊于1928年出版的《新诗歌集》。它反映了"五四"时代的青年在挣脱封建礼教的束缚、追求个人解放的潮流中，对执着而纯正的爱情的热情歌唱，并被传诵一时。赵元任以优美隽永的音乐，通过对春夏秋冬各种自然景色富于诗情画意的描写，引人入胜地表现了情思萦绕的青年独自徘徊咏唱的动人情景，使刘半农的以韵节谐美著称的原诗，更增添了光彩。歌曲主调建立在五声音阶基础上，加上点题的乐句"教我如何不想他"，采用京剧西皮原板过门的音调加以变化，从而使作品的民族风味显得格外鲜明突出。四段歌词在音乐处理上采取分节变奏的形式，谱以乐段结构的纯朴凝炼的曲调。前三段的末乐句相同（第二段移了一个调），只有第四段的末乐句由于情绪发展的需要，在音调上稍作变化，但是节奏型是相同的。段与段之间用同样的乐句作为间奏，加强了全曲的统一性。通过曲调和调性变化发展，使音乐显得丰富多彩，感情表达富于层次。其中，"燕子你说些什么话"句的朗诵调的运用，以及全曲依次作E→B→E→e→E的调性布局处理等，在当时是颇为大胆新颖的独特创造。赵元任自己经常演唱这首歌，并录有唱片。
歌曲赏析
《叫我如何不想她》是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗，这是刘半农创造了作为女性第三人称代词的“她”字后，在日常文学作品中进行实验的例子之一。从这首诗的用词造句来看，表达的情感更接近于男女爱情之“情”，不过后来的谱曲者——赵元任先生认为这首诗表达的是作者想念祖国之“情”。作为一首抒情诗篇，不必硬性地界定每个细节的具体意义，应该让读者自己去理解、想象、意会诗歌的内涵。《教我如何不想她》的祖国之情、男女爱恋之情，这些都可以让演唱者、听歌者自己去理解。
《教我如何不想他》共分四段，通过对春夏秋冬四季景色寓于诗情画意的描绘，寄托了情思萦绕的青年独自徘徊咏唱，对友人――隐喻对故乡的深情怀念，这首在上世纪30年代风靡一时的歌曲，很多人都以为是“窈窕淑女”所作。
刘半农爱好音乐，他曾与赵元任合作，由刘作词，赵谱曲，创作出上世纪30年代最为流行的歌曲《教我如何不想她》。一日，刘半农前往赵元任家饮茶，适逢不少青年学生也在赵家小聚。他们简直不敢相信这个憨态可掬的土老头就是刘半农，遂有失态之举。刘半农便当场作首打油诗，自我解嘲道：：“教我如何不想他，可否相共吃杯茶？原来这样一老朽，教我如何再想他？”
在早年的白话文中，用“他”作第三人称代词，通用於男性、女性及一切事物。一九一九年前后，有些文学作品用“伊”专指女性。鉴於这种混乱，刘半农创造了“她”字，指代第三人称女性，而用“它”代称事物。开始时虽遭到一些守旧者的攻击，但很快流传开来，广泛使用。这在当时的文化界，成为轰动一时的新闻。
诗作赏析
这首诗是诗人旅居英国所作，最早发表时题为《情歌》，后来才改为《教我如何不想她》。据作曲家赵元任透露，这首诗表达的是诗人的爱国之情，而不是一般人所理解的思念情人的情歌。这里，姑且以诗人思念祖国的感情为线索来做这篇赏析的文章。
全诗共分四节，每节都是先写景、后抒情。以景物的描述来引出想要表达的情感，这就是古诗词中“起兴”的表达手法。这种手法用得好不好，一、要看诗人描述的景物和诗人想要表达的情感有没有相通的地方，使得情恰能称景，景恰能传情；二要看这些景是否能自成一幅完满自足的图画。在这首诗中，刘半农就成功地做到了这两点。
首节，诗人写的是白天的景致，长空万里，浮云舒卷。所谓“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》），“浮云”在古诗词中常用来象征漂泊异乡的游子。诗人旅居英国伦敦，远离祖国何止万里，不正像那漂泊不定的浮云吗？与此同时，微风轻拂，吹乱了他的头发，更吹动了他思念祖国和亲人的心绪。“教我如何不想她”，——这是诗人情到深处不得不发的心灵的呐喊！
第二节，诗人描绘的是夜晚的美景，只见如银的月光笼罩着浩渺的海洋，天水一色，辉煌而壮观。诗人在这一节所传达的意境和张九龄在《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”所表现的意境非常相像。其中，明月更是古人在诗词中寄托乡思首选的物象。面对这样的良辰美景，诗人如何能抑制对祖国深切的思念？
第三节，流水落花，燕舞鱼翔，无疑是春天的景色。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这是晏殊《浣溪沙》中的名句。“落花”和“飞燕”是春天的标志，而惜春则是古诗词中常见的主题，更是词人骚客永远挥之不去的一个情结。诗人此时远在异乡，想向燕子询问家乡的消息，无奈又听不懂燕子的话儿。面对“流水落花春去也” 这令人伤感的一幕场景，能不更加地怀念故乡以及故乡的亲人吗？
末节里，暮色残霞，枯树摇曳，野火连天，显然是冬天的景致。这些意象把我们引入一种凄凉悲壮的境地。前三节描绘的都是些美好的景物，思乡的感情虽然沉重，但因为环境的愉悦，还可以稍稍减轻一些悲愁的情绪。到了最后一节，残酷的冬景令诗人的思乡之情显得更加悲苦、更加强烈。“教我如何不想她”，一次又一次的反问把诗人对祖国的思念之情表现得淋漓尽致。
全诗除了第一二行和第七八行失韵外，整体韵式为aabb、ccbb、ddbb、eebb。音步的划分也很有特色，每节的前三行都是短\长句式，字式分别为2\5、2\5、2\6第四行都是长\短句式，字式为4\3。每节的末行都是“教我如何不想她”。这种节间句式与字式的对称还有节间的呼应，不仅有助于增强诗歌的节奏感，而且还从声音上把分散的诗节凝结成一个整体。
此外，“蜜也似的银夜”中由于“的”字读轻声，在朗读时应轻轻带过，可以看做是较短的停顿，相当于“”。“还有些儿残霞”里有一个儿化音，因此实际上只有五个音节。因此，这两处音步都不算拗步。如下所示：
天上\飘着些微云
地上\吹着些微风
微风\吹动了我头发
教我如何\不想她
月光\恋爱着海洋
海洋\恋爱着月光
这般\蜜也似的银夜
教我如何\不想她
水面\落花慢慢流
水底\鱼儿慢慢游
燕子\你说些什么话
教我如何\不想她
枯树\在冷风里摇
野火\在暮色中烧
西天\还有些儿残霞
教我如何\不想她
其中，“水面\落花慢慢流，水底\鱼儿慢慢游”，如果按照语言的自然节奏，应该划分为“水面落花\慢慢流，水底鱼儿\慢慢游”。
歌词 Lyrics
天上飘着些微云，
地上吹着些微风。
啊！
微风吹动了我的头发，
教我如何不想她？
月光恋爱着海洋，
海洋恋爱着月光。
啊！
这般蜜也似的银夜。
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底鱼儿慢慢游。
啊！
燕子你说些话？
教我如何不想她？
枯树在冷风里摇，
野火在暮色中烧。
啊！
西天还有些儿残霞，
教我如何不想她？
用户评论 Reviews [ 发表评论 ]
| 快来抢占沙发吧！ |
